下表显示了与语言基本概念相关的技能。 当然,孩子之间的个体差异很大。 但是,与这些阶段的差异太大可能会成为咨询专家的依据。

在理解中

ETA 他应该能够回答的问题
1 2年
  • 有“哪里”的问题。 例子:球在哪里? (回复指向书上球的图像)
  • 对“这是什么?”的疑问关于熟悉的物体
  • 是/否回答问题,点头或摇头
2 3年
  • 表示所描述的对象,例如在询问“您戴在头上的东西是什么?”时表示一顶帽子。
  • 它回答有关什么,如何,何时,何地以及为什么的简单问题
  • 它回答诸如“感到寒冷时会做什么?”之类的问题。
  • 它回答诸如“ ...在哪里”,“这是什么?”,“您在做什么....?”,“谁是...?”之类的问题。
  • 回答或理解诸如“您知道...?”之类的问题。
3 4年
  • 用“谁”,“为什么”,“哪里”和“如何”回答更复杂的问题
  • 用“如果下雨怎么办?”回答问题,例如“如果下雨怎么办?”
  • 它回答与对象功能有关的问题,例如“汤匙有什么用?”,“为什么要穿鞋?”。
4 5年
  • 用“何时”回答问题
  • 用“多少?”回答问题。 (当答案不超过四个时)

在生产中

ETA 他应该能够提出的问题
1 2年
  • 开始使用疑问句形式,以“那是什么?”开头
  • 使用上升音调
2 3年
  • 他问与自己的需求有关的问题,甚至简化的问题,例如“饼干在哪里?”
  • 用“在哪里?”,“什么?”,“他做什么?”问问题。
3 4年
  • 用“为什么?”问一些简单的问题。
  • 当询问问题时,请使用“什么”,“在哪里”,“何时”,“如何”和“由谁”
  • 询问“是否是...?”
4 5年
  • 使用正确的语法结构询问以下问题:“您想要...” +不定式,“您可以……吗?”

翻译和改编: Lanza和Flahive(2009),LinguiSystems通信里程碑指南

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